近年来，温州市黄龙强制隔离戒毒所认真思考和探索回归指导区科学运行机制，强化“类社区”工作理念，以“社会人”“受教者”“教育者”三重身份定义回归指导区戒毒人员，让其在所“最后一站”安心巩固戒治成效，为回归社会展开新生奠定良好基础。

一、转变“戒毒人”到“社会人”的教育理念。鼓励戒毒人员进行自我管理，自我约束，而民警以指导帮助为主，促使他们回归社会后，能更好得进行自我约束与管理。一是建设社区化配套设施。回归指导区内的生活小超市、食堂均是由民警指导、戒毒人员自行管理，使回归指导区内情景接轨于真实的社会场景，增进戒毒人员回归社会的融合感和信心，增强戒毒人员的社会适应能力；完善书画室、文体室等功能室，丰富戒毒人员的日常生活。二是实现社区化管理模式。采取视频监控为主，民警巡查为辅的宽松式管理模式，以完备的应急处置预案为保障，在保证监管安全的同时为戒毒人员提供一个相对宽松自由的环境，实现“类社区”生活模式。三是规范社区化运行机制。回归指导区严格按照四区流转要求，对戒毒人员接收程序、回归适应性教育、公益性劳动、社会化衔接、家属关系修复、就业指导和推荐等方面进行细化规定，建立流程入队到出所都有一整套规范程序，入队教育、课堂化教育、宣誓教育、出所教育，实行规范化运作。

二、抓住“戒毒人”到“受教者”的教育关键。抓住教育本质，在日常工作中开展各色教育。一是抓住显性教育。组织开展回归适应性教育、团体心理辅导、心理健康教育等规定动作，并结合实际自主探索“国学+心理学”的自律性启发式教育，摘选儒释道等传统典故，不断开展宣讲教育。二是推行默化教育。全区按照“正心、诚心、修身、齐家、善言、净行、养德”等七大板块，精心采编儒释道三家文化智慧，张贴各类国学文化标语，营造潜移默化教育氛围。三是编织暖心教育。开展家属座谈会、“修复家庭关系”主题教育课、亲情视频会见、奖励性外出探视等活动，将亲情引入场所，帮助即将回归家庭的戒毒人员感受亲情温暖、增加心理能量。四是开展特色教育。竭力打造独具温州地域特色的“瓯”文化教育体系：一方面创办瓯塑工坊，以敬业、精益、专注、创新的“工匠”精神帮助戒毒人员安心、静心，同时掌握新技能；另一方面打造“走归”文化，戒毒人员在解除前在“走归角”经过洗澡、换衣、宣誓、签名、拍照、民警赠言等一系列流程，每一道工序和细节都突显“立志性、人文性、庄严性”，做好四区流转“最后一公里”。

三、创新“戒毒人”到“教育者”的教育方式。搭建“回归讲堂”平台，配套社区影院及其他基础设施，构筑“互助教育”模式，定期安排日常表现突出的戒毒人员到影院观看红色教育片，践行分级处遇制度。以“回归讲堂”为阵地，以“人人是受教者，人人是教育者”为宗旨，在回归指导区戒毒人员人人过关的要求下，倒逼戒毒人员反思总结戒治生活，以现身说“毒”的方式直接传达自身心路历程，在教育全所戒毒人员的同时完成自我教育，达到将拒绝毒品内化于心、外化于行的最终目的；受教育的戒毒人员亦会以此为鉴，早悟早想早准备，深化戒治意愿。现身说“毒”录制的视频依托所内禁毒宣传教育基地，面向全社会进行警示教育，提高禁毒宣传力度，教育市民特别是青少年群体以此为鉴，真正做到珍爱生命、远离毒品。该所通过系列宣教举措，为全面打赢禁毒人民战争贡献力量，切实担负起禁毒宣传社会责任。